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Rencontre avec le “psychologue de l’Education nationale”, M. Nuvoli

Mathys Guimaud, élève de 4eC et élu au conseil départemental des jeunes, a échangé avec le psychologue de l’Education Nationale du collège, (autrefois appelé “conseiller d’orientation”) pour en savoir plus sur son métier, ses missions, son parcours…

Bonjour, en quoi consiste le métier de « psychologue de l’éducation nationale » ?

En priorité, nous ciblons et recevons les « élèves à besoins éducatifs particuliers », à savoir ceux atteints de problèmes  psychologiques, de handicaps, des élèves « dys », ou ceux qui peuvent adopter des conduites à risque, qui présentent une phobie scolaire… Mais nos missions sont très étendues :

  • Informer, accompagner les élèves et leurs familles, notamment de 3eme, pour leur orientation, en lien avec la communauté éducative (infirmière, assistante sociale, professeurs…)
  • Mener des évaluations d’élèves, à travers des tests, des évaluations et divers outils, pour déceler d’éventuels problèmes affectifs, sociaux, psychologiques
  • Conseiller le chef d’établissement en matière d’orientation, d’accompagnement des élèves ayant des difficultés psychologiques…
  • Gérer des situations de crise
  • Accompagner les équipes en matière de « différenciation pédagogique » pour accompagner les élèves individuellement
  • Accompagner la lutte contre le décrochage scolaire
  • Si nous avons le temps : mener des séances collectives autour de l’orientation ou de la prévention…

Toutes ces missions doivent être menées en un temps très contraint : je ne suis présent qu’une journée au collège, les Psychologues de l’Education nationale gèrent plusieurs établissements, nous faisons également des permanences toutes les semaines au CIO (Centre d’Information et d’Orientation) de Cenon.

Pouvez-vous nous expliquer votre parcours pour faire ce métier ?

J’ai obtenu un bac général, puis je me suis orienté vers une licence en psychologie (3 ans) puis un master en psychologie, spécialité psychologie du travail à l’Université de Bordeaux. J’ai obtenu mon diplôme et le titre de psychologue, puis ai passé le concours de « psychologue de l’éducation nationale ». Il faut ensuite faire un stage d’un an, partagé entre l’université, le Rectorat et l’INSPE (Institut national supérieur du professorat et de l’éducation). Cela fait 5 ans que j’ai fini mon stage et que je travaille dans les établissements scolaires.

A quels problèmes les élèves sont-ils le plus souvent confrontés ?

La plupart des élèves que nous recevons viennent pour des problématiques d’orientation. Un peu perdus, ils ont besoin d’un accompagnement, dans la « jungle » des informations qui existent sur internet par exemple. Je reçois plutôt ceux qui ne savent pas quoi faire, ou qui ont des difficultés et se destinent à des études courtes. Car l’orientation nécessite un vrai travail personnel et un engagement, et beaucoup de temps. Il faut aller chercher l’information, des stages, des rencontres. J’apporte mon aide, à l’élève et à sa famille,  pour organiser ce travail, cette recherche.

Pour la partie « psychologique », je suis confronté à beaucoup d’élèves « dys » : dyscalculie, dyspraxie, dysorthographie… Des tests permettent d’écarter des problèmes de type cognitif, qui nécessiteraient dans ce cas une orientation en SEGPA. Un handicap reconnu par la MDPH permettant quant à lui une orientation en ULIS avec inclusion en classe ordinaire.

Je suis aussi confronté, plus rarement heureusement, à des problématiques de souffrance psychologique, liées parfois à des situations de maltraitance, à des situations de détresse émotionnelle… dans les cas les plus graves pouvant malheureusement conduire à des risques graves.

La crise sanitaire a-t-elle aggravée ces problématiques ?

Oui, c’est certain, et cela a été documenté au niveau national : la pandémie a augmenté les situations de mal-être et de souffrance des enfants. Mais ici, je ne peux pas constater cette hausse : avant même la crise sanitaire, mon agenda était déjà rempli, je ne pouvais déjà pas recevoir tous les élèves en difficulté ou en souffrance. Aujourd’hui, nous n’avons pas plus de temps qu’auparavant : je ne suis toujours qu’un seul jour par semaine au collège.

Concrètement, comment aidez-vous les élèves ?

Je les reçois en entretien individuel, les informe, je peux organiser des tests qui permettent de les positionner quant à leur orientation par exemple, ou d’éventuelles difficultés psychologiques ou cognitives. Par exemple, un test de « QI » permet d’évaluer la mémoire de travail à court terme, la rapidité d’exécution, la compréhension verbale, l’indice visuo-spatial, le raisonnement fluide ou la capacité à résoudre des problèmes.

Un psychologue de l’éducation nationale ne peut faire une « psychothérapie » longue, mais propose à l’élève un soutien ponctuel, avec un relais possible avec l’infirmière ou l’assistante sociale. Je noue le dialogue avec l’élève, mon objectif étant qu’il ressorte de cet entretien mieux qu’il n’y est rentré… Ce qui est d’ailleurs dans le code de déontologie des psychologues.  Si un suivi est nécessaire, je peux, après discussion avec la famille et l’élève, l’orienter vers un pédo-psychiatre ou une structure susceptible de l’accompagner.

Comment vient-on voir le psychologue ?

L’élève peut bien sûr venir directement, de sa propre initiative ou à la demande de sa famille, en prenant rendez-vous. Il peut aussi être orienté par la vie scolaire, un professeur principal, le chef d’établissement, ou toute autre personne de l’établissement…  Bien sûr, il faut que l’élève adhère à la démarche, et c’est mon travail de le convaincre, avec le soutien de la personne qui me l’a adressé.

Êtes-vous seul à accompagner les élèves face à leurs problèmes et leur orientation ?

Non, nous travaillons en équipe au sein du collège : les équipes enseignantes, la direction, l’infirmière, l’assistante sociale. Cela fait d’ailleurs partie du « référentiel de compétences » de notre métier. Ensuite, nous travaillons avec beaucoup de partenaires, médicaux ou médico-sociaux (CMPEA, hôpitaux, psychologues libéraux…), la MDPH. Pour l’orientation nous travaillons avec les partenaires classiques, comme les Missions locales, Pôle emploi, les PLIE, les associations et mairies… Nous travaillons bien sûr avec les autres niveaux de l’éducation nationale, du 1er degré au supérieur.

Est-ce qu’on consulte plus qu’avant les psychologues ?

Oui, il y a eu un travail de « dédiabolisation » et les enfants et les familles n’ont plus « peur » ou ne se sentent plus stigmatisés comme autrefois quand ils vont voir un psychologue. C’est également positif que l’appellation ait changé (l’appellation du métier était conseiller d’orientation – puis conseiller d’orientation psychologue, pour devenir « psychologue de l’éducation nationale » en 2017).

Cela peut être lié également à la « crise de la psychiatrie », la France manque de psychiatres, il y a de gros problèmes de recrutement et la filière n’intéresse plus les étudiants. Les gens se tournent donc davantage vers les psychologues par la force des choses, s’ils ont les moyens, ou pour certains en bénéficiant de 8 consultations gratuites auprès des psychologues inscrits dans le dispositif https://monpsy.sante.gouv.fr/ .

Est-ce que vous pensez que l’orientation et l’accompagnement psychologique des élèves se sont améliorés dans l’éducation nationale ?

Oui, il y a eu de gros progrès, avec le recrutement de « vrais » psychologues, détenteurs du titre de psychologue et qui ont suivi l’ensemble du cursus, ce qui n’était pas le cas avant. Autre point : avec le parcours avenir, l’orientation est devenue un vrai enjeu dès la classe de 6eme, et des actions d’information, de sensibilisation peuvent être menées par le collège tout au long de la scolarité de l’enfant.

Malheureusement, ces progrès n’ont pas été accompagnés en parallèle par les créations de postes qu’ils supposeraient : en moyenne en France, un psychologue de l’éducation nationale a en charge 1600 élèves, alors qu’en Europe la moyenne est de 800 environ. Par exemple, sur la rive droite, nous avons en charge de nouveaux établissements, mais pas de nouveaux postes.

Entretien réalisé par Mathys GUIMAUD – 4°C, pour les Démocra’teens

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Actualités & Projets

Partenariat avec l’Aérocampus : de belles découvertes pour les 4eme !

Le collège Manon Cormier de Bassens, dans le cadre du dispositif des “Cordées de la réussite”, a noué un partenariat avec l’AEROCAMPUS de Latresne, campus unique en Europe dédié aux métiers de l’aéronautique et de l’espace.

Ce partenariat a permis notamment aux élèves de 4eme de partir visiter la Cité de l’Espace de Toulouse, pour développer leur curiosité et leur culture scientifique, avoir une approche de l’Espace et ses mystères, mais aussi connaître la filière spatiale, ses métiers, ses formations…

Le soutien de l’AEROCAMPUS a également permis de recevoir au collège le “Camion des métiers”, qui offre aux élèves une présentation très ludique des métiers de l’aéronautique et du spatial grâce notamment à des :

  • simulateurs de vol,
  • exposition métiers,
  • maquettes aéroport …

Un grand merci aux intervenants de l’Aérocampus, et aux enseignants qui ont accompagné nos élèves pendant ces activités.

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Les “dames de service”

Une vidéo des Démocra’teens sur les agentes d’entretien du collège

Chaque jour, les agents d’entretien ou les fameuses “dames de service” (car elles sont à 80% des femmes) travaillent, souvent dans l’ombre, à entretenir notre collège, 8 heures par jour.

Après avoir nettoyé dès 6 heures du matin nos salles de classe, nos couloirs, nos bureaux, etc., elles partent à la “cantine” pour préparer la salle, désinfecter le mobilier, le matériel, et aider au service du repas avec l’équipe de cuisine. Ensuite, vient le moment de la plonge : il s’agit de débarrasser et nettoyer les 350 couverts, assiettes, et le réfectoire, avant de regagner son “secteur” pour en finir l’entretien.

Les Démocra’teens, avec Yasmine et Sophya, ont rencontré ces “dames de service”, et vous proposent cette vidéo. Merci à elles !

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Démocra'teens

Alain DAVID, député, répond aux questions des Démocra’teens

M. Alain DAVID, député de la 4e circonscription de la Gironde, vice-Président de la commission des affaires étrangères de l’Assemblée Nationale, est venu à la rencontre des collégiens de Manon Cormier, et a répondu aux questions des Démocra’teens …

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Actus du développement durable

« Manon Cormier se met au VERT ! » du 21 au 25 mars 2022

Le club des ambassadeurs du développement durable souhaite sensibiliser ses pairs à la biodiversité au collège et au développement durable, en ce début de printemps.

C’est quoi ce projet  ?

C’est un projet que nous préparons depuis le début de l’année avec l’association “Place aux jardins”.

Durant la semaine, vous trouverez dans le hall une exposition des travaux faits par le club ainsi que des projets « développement durable » faits au collège.

Et sur la pause méridienne, le club organisera une semaine « festive » : ouverture du jardin pédagogique à la visite et participation à un jeu collectif, « la roue de la biodiversité ».

Enfin le 24 mars à partir de 17h30, il sera possible aux parents de visiter le jardin, découvrir une zone de biodiversité préservant les orchidées sauvages, rencontrer les poules, goûter des tisanes ou soupes, découvrir l’expo « les Pesticides c’est pas automatique », avoir des graines à planter…

Afin de soutenir leur action, une intervention de l’association « Graine Nouvelle-Aquitaine » sera faite auprès :

  • des 6èmes et à toutes les classes de Segpa sur « Les pesticides c’est pas automatique »
  • des 3C, 3D et 3E avec l’aide de l’outil pédagogique « Mond’ défi pour demain » sur les objectifs du développement durable
  • les 4èmes construiront des nichoirs
  • Les 5èmes travailleront durant le mois de mars sur un projet d’affichage « C’est quoi une cantine bio engagée ? »

Ce projet a reçu le soutien financier du Conseil départemental de la Gironde.

Et nous, que pouvons-nous faire ?

Cette semaine peut être l’occasion de révéler des talents. Et vous, si vous vous lanciez un défi (individuels, de groupe ou de classe) ?!

Limiter son impact dans le collège :

  • Prévoir pour toute la semaine ses goûters personnels “zéro déchets”
  • Organiser un “Cleanwalk” et envisager le tri des “trouvailles” (ramassage de déchets dans la cours ou aux alentours)
  • ne pas jeter ses déchets dans la cour mais à la poubelle
  • Organiser un “Plogging” et envisager le tri des “trouvailles” (ramassage des déchets en se déplaçant sur les installations sportives, ou sur un lieu de sortie pédagogique)
  • ne pas piétiner les massifs de plantes dans le collège

Réduire son empreinte carbone :

  • Faire le ménage de sa boîte mail ou de son mobile ?
  • Venir au collège à pied ou en bus plutôt qu’en voiture ?
  • Faire des achats d’occasion plutôt que neufs…
  • Calculer son empreinte carbone, avec https://nosgestesclimat.fr/, la partager et en tirer des leçons

POUR EN SAVOIR PLUS

Demandez des conseils, choisissez des lectures sur le développement durable au CDI !

Jouez avec les devinettes élaborées par la classe Ulis…!

Rejoignez le mouvement « Manon Cormier se met au VERT ! »
Signalez votre engagement auprès de nos ambassadeurs ou de Mme Bouydron.

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Actus Europe & International

2022, année du Tigre !

À l’occasion du nouvel an lunaire, les élèves sinisants ont réalisé, dans leur cours de chinois, des cartes de vœux à partir de découpages en papier. Leur travail est exposé dans le hall du collège.

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Actualités & Projets

Grand loto organisé par la FCPE

L’association des parents d’élèves organise son 1er loto qui aura lieu le samedi 26 mars au gymnase Séguinaud de Bassens à 18H30.

Cette manifestation permettra aux élèves et à leurs parents de passer un moment convivial.

Les bénéfices de cette soirée, seront intégralement redistribués pour améliorer le quotidien de nos enfants (matériel divers, projets pédagogiques, sorties…).

Nous sommes 27 mamans bénévoles qui donnons un peu de notre temps, nous comptons sur vous pour bloquer votre soirée du samedi 26 mars et venir jouer avec vos enfants, vos amis, vos voisins J

En espérant vous voir nombreux.

Prenez soin de vous.

L’équipe FCPE

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Actualités & Projets

Deux étudiantes taïwanaises en visite au collège

Mardi 1er février, Mandy et Ariel, deux étudiantes taïwanaises en voyage scolaire en France pour 5 semaines, sont venues visiter le collège Manon Cormier.

Futures professeures d’anglais à Taïwan, elles ont ainsi pu découvrir le système éducatif français. Après une visite de l’établissement, elles ont assisté à un cours d’anglais avec Mme Letourneur et les élèves de 3C et à un cours de chinois avec Mme Dondey et les élèves de 3E. Les élèves ont ainsi pu profiter de cette rencontre pour échanger en anglais et en chinois avec elles.

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Démocra'teens

À la rencontre du conseil municipal des jeunes de St Louis de Montferrand !

Les Démocra’teens sont allés à la rencontre des élu.es de la Mairie de Saint Louis de Montferrand dont Mme Zambon, Maire de la commune, et ont échangé avec des représentants du “Conseil municipal des jeunes“.

Cette instance démocratique permet aux jeunes de Saint Louis de Montferrand d’avoir la parole et d’être écoutés. Ils peuvent apporter leur regard et leurs idées, différentes parfois de celles des adultes. Ils agissent et s’engagent ainsi au sein de leur commune, dans des projets solidaires, culturels, éducatifs… Voici l’interview réalisée en 2021 :

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Actualités & Projets

Création d’une “Classe défense” au collège

La classe “défense et sécurité globale” permet aux élèves de connaître les acteurs, métiers et enjeux de la défense et de la sécurité, et de saisir concrètement le concept de citoyenneté, grâce à un partenariat fort entre le collège et la Marine Nationale.

Le collège Manon Cormier a ainsi signé hier, jeudi 13 octobre, une convention avec le Sémaphore de la Pointe de Grave, relevant de la Marine Nationale, pour faire connaître aux élèves de 3emeB son fonctionnement et ses missions, ainsi que les métiers concrets qu’y exercent les personnels ; parmi eux notamment : les “guetteurs de la marine nationale” qui assurent la surveillance quotidienne de nos côtes, d’un point de vue stratégique mais aussi environnemental, et participent aussi aux secours en mer.

Tout au long de l’année, nos élèves seront formés aux enjeux de la défense, mais aussi aux valeurs de citoyenneté, d’engagement et de civisme grâce à ce partenariat fort avec la Marine Nationale.

De nombreux projets seront mis en place, et notamment une visite du Sémaphore prochainement.

Le sémaphore de la Pointe de Grave – photo Marine Nationale